| 2. 叠加行动（Repetitive Behaviours）
📌 界说：指个体叠加某些当作、话语或民俗，往往用于自我调养或稳妥环境。
✅ 常见类型：
• 体魄当作：
• 鼓掌（Flapping hands）
• 转圈（Spinning）
• 用手指敲击物体（Tapping objects）
• 摇晃体魄（Rocking back and forth）
• 话语叠加（Echolalia）：
• 反复叠加别东说念主说过的话（举例，听到“你好吗？”后，不回报，而是叠加“你好吗？”）。
• 民俗性地使用固定的短语，即使语境不匹配（举例，每次参加房间王人说“灯亮了”）。
• 对感官刺激的额外响应：
• 可爱某些声息、光辉、质感（举例，可爱看旋转的电扇或反复触摸某种织物）。
• 掩盖某些感官刺激（如痛恨某种声息、气息或一稔的材质）。
✅ 为什么会有叠加行动？
• 自我调养（Self-Regulation）：
• 当孩子感到错愕、开心或压力时，叠加行动可能会让他们感到幽闲。
• 感官需求（Sensory Needs）：
• 一些叠加行动（如鼓掌或摇晃体魄）可能是为了调整感官输入，舒服他们对刺激的需求。
• 缔造可猜度性：
• 叠加的话语或当作不错匡助他们意会和甘休环境。
✅ 奈何因循？
• 意会叠加行动的标的：
• 要是是自我调养，不错提供替代口头（如深呼吸、使用压感玩物）。
• 要是是感官需求，迪士尼彩乐园不错调整环境（如减少杂音、提供合适的触感物品）。
• 不要强行拦截，而是找到替代计谋，让孩子在适合的情况下进行这些行动。
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