新学期一开学，四川省甘孜藏族自治州康定中学数学教师杨黎颠倒笨重，学校教师纷纷向她求教教学教育。本来，她的一位线上“门徒”泽仁康珠赢得了2024年甘孜县数学教学第别称的好得益。二东谈主的“师徒”相干其实是来自网课教学中“前端”与“远端”的教学雷同。
甘孜藏族自治州地处青藏高原东南部，恒久以来，受当然环境、经济发展等多种要素影响，素质发展相对滞后。连年来，在四川省鼓动素质数字化赋能优质平衡布景下，甘孜州全力鼓动“精通甘孜素质”成立，成为四川的一张亮丽柬帖。
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优质带动，让高原素质看得更远
“章鱼先生先卖给了谁雨伞呀？”在甘孜州新龙县河口片区投宿制学校的一堂课上，教师泽仁拥忠播放着“四川云教”制作的课程视频。随后，泽仁拥忠将教室的一角嘱托成简单的“雨伞店”场景，孩子们争着饰演章鱼先生和顾主，课堂豁达吵杂。泽仁拥忠感受到，“对学生而言，良友素质拓宽了视线，讲和到了更多常识领域、想维面容”。
2019年，四川省素质厅成立的全公益优质课堂直录播平台“四川云教”在全省洞开劳动，甘孜州成为首批试点地区。
事实上，早在2012年，甘孜州便运行引入省内优质学校的线上录播课，以“州外优质带动州内优质”的模式，为乡镇面分优质学校注入“流水”，这么的课堂被称为“全日制良友素质”。
“引进来”的优质资源奈何幸免“高原缺氧”？率先的几年里，甘孜州泸定县第一中学副校长、化学教师秦阳兵和州内其他学校的同业们齐在履历阵痛：网课中，“前端”教师水平高，“远端”课堂教师定位不清，学生跟不上。
从怀疑“引进”效果到招供“优质”，秦阳兵和共事探索出“删、减、省、查、补”等教法，以稳当土产货本校本班学情。如上好一堂化学“云课堂”，“前端”教师发达完常识点，秦阳兵这边按下暂停键，穿插化学仪器实验强化常识点，这么“双师协同”让优质资源引进来真的用得好。
甘孜州电教馆副馆长朱永忠先容，刻下甘孜州已构建起“全日制良友素质+四川云教”双线运行模式，隐蔽367所学校，影响学生超10万东谈主，受益教师近万名。在他看来，“云课堂”让省内优质带动州内优质学校，高原素质真的已毕了“站高望远”。
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原土生根，“总共走”促进素质平衡
“杨淳厚好！”杨黎来到甘孜县罗布林二中，学生们一个个脑瓜从教室窗口探露面，欢快地向她问好。他们是杨黎的“远端”学生，这么样式的致意，在近几年杨黎前去县上开展教学吞并时通常发生。
杨黎是甘孜州数学名师责任室领衔东谈主，亦然康定中学初中直播教学班的把关教师、讲课教师。从2019年运行，甘孜州依托康定中学创办原土直播教学，在康定中学彩选月朔到初三各一个师资团队最优的班当作主播班开展直播教学，直播教学隐蔽语文数学外语物理化学等科目。
为什么要办这么的收罗课程？“核心是将面对甘孜州农牧区学校、教师、学生的原土优质教学资源，分类操纵促进州内各区域优质素质资源平衡成就。”朱永忠先容，若是说“引入优质”是治理州内头部学校“走得更好”的问题，那么康定中学的“直播”则是给全州薄弱学校量身定作念决策，带着大众“总共走”。
杨黎深有咨嗟：“自从引入州外优质网课，欢喜了‘输血’需求。关联词在扩面上，必须有原土化教育来引申，治理‘造血’的根柢。”
所谓“原土化教育”并不神秘，迪士尼彩乐园信用怎样即是着眼于州内骨子：甘孜州面积广，县与县之间路程往往有几个小时车程。“以往州内教研，教师大部分时分在路上驱驰，况且教师间不了解学情，雷同也不长远。”杨黎说，如今有了直播课，网课“两头”及时互动，带着学情因地制宜鼓动课堂，更有针对性。比如，直播备课时“教师敢问看似‘没必要’的问题，反而成了让课堂更塌实的枢纽”。杨黎说，数学课的一些基本公式、表面，线上雷同已毕了筛网式的查漏补缺。
“学生也感受到加倍的关切。”杨黎有个譬如很形象，“孩子们好幸福，有1000个同班同学。”在她的课上，从亲切的课堂用语，到课堂参与随时抽取同学发问，再到想维导图分享，这些细节让“两头”嗅觉不到界限的互异。
良友教学背后是良友培训的保险。夙昔几年，甘孜州开展了校长、班主任、学科教师三支队列“每天一小时”和“每周一进步”收罗视频培训632节，培训教师21.5万东谈主次。刻下，甘孜州开展初中直播教学学校20所，“前端”学校康定中学放射19所“远端”学校，已毕同期备课、同期上课、同期功课、同期历练、同期劳动等“5个同期”，开设网班48个，网班教师199东谈主，受益学生2019东谈主。
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改进模式，构建立体多元精通素质网
2019年，一座“精通素质大楼”——“甘孜州素质数字化核心”建成。楼内，低层是科普展馆和科创主题责任坊，康定中学直播课程的“演播室”位于中层。“康巴网校”的办公点也在这里，该网校是掌管甘孜州“良友收罗教学”的神经枢纽。
互动空间、甘休展示、直播教学以及照看输入与输出的“后台”……在楼内，组成了一处属于甘孜州素质信息化的活泼景不雅——立体、多元和精通。
“甘孜州‘三通两平台’隐蔽率居全省乃至宇宙弥远民族地区前方，已毕了优质资源全域分享。”朱永忠告诉记者，甘孜州通过实施联网攻坚行为运筹帷幄，已毕全州学校收罗接入率达100%，如今班班通开垦隐蔽全州3994班，已毕乡中心校及以上学校班班通隐蔽率达100%。
在此基础上，甘孜州探索出了“精通素质‘123’模式”，即成立了一个甘孜精通素质云劳动中心，搭建了“内地优质带动州内优质”“州内优质带动州内薄弱”两类平台，创建了州级“康巴网校”云平台、县级“精通素质中心”、校级“数字化校园”三级模式，精通素质收罗基本搭建。“州级先搭建大骨架，尔后县级拓展蔓延，校级具体操纵。”朱永忠告诉记者，这即是甘孜州“精通素质‘123’模式”鄙人层素质的本质旅途。
2022年底，甘孜州还完成了与国度中小学精通素质平台的对接责任，酿成了国度、省、地市、县、校多级互联互通一体化模式，建成了9个模块、15个线上县级教研社区、4个线上校级教研社区、1个线上州级教研社区、123个线上名师责任室，这些数字还在增长。“以前资源难寻，刻下教师坐在办公室，就不错畅通资源，教师成长和课堂蔓延‘进化了’。”教师泽仁拥忠瞻仰。
“下一步，甘孜州将落实四大部署，实施六大工程，改进八大行为迪士尼彩乐园3注册，促进素质商榷和本质范式变革酿成顺应数字期间的高质地素质体系。”甘孜州副州长、州政府党组成员何小平说。（本报记者陈朝和）
